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                新聞資訊
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                少兒藝術培訓,如何走向更好的訓練模式?

                所屬分類:行業資訊    發布時間: 2022-04-12    作者:蘭州ag真人国际厅藝術學校
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                在長期的播音實踐和青少兒播音教學中,蘭州少兒播音主持培訓發現很多青少兒在發聲時容易出現"唱讀現象",或為了追求聲音大而用聲嘶力竭的喊叫式發聲,或後聲腔打不開造成聲音蒼白幹癟等,這些都是不正確的發聲方式。而這些一旦形成習慣,很難糾正,時間久了聲帶容易出現問題,甚至患上咽炎,嚴重影響以後的用聲。那麽,如何才能讓青少兒輕松掌握科學發聲、少走彎路呢?
                蘭州少兒播音主持
                控制好口腔的狀態,對於發音來說至關重要。在給青少兒講解口腔控制的過程中,一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣,甚至不理解,這時候激發孩子們的興趣非常重要。比如,口腔控制在專業裏被總結為 "提、打、挺、松"四個字,那麽在給孩子們講述的過程中,語言一定要形象,要有可操作性。
                提—提顴肌。可以讓同學們找找自己的"蘋果肌",然後讓孩子們做一個"V"字手勢,想象顴肌提起後口腔的狀態。很多人一講提顴肌,就說找微笑的感覺,而實際上提顴肌不是笑,因為微笑提起的僅僅是笑肌,所以說,這種說法有不當之處,不能誤將笑肌當顴肌,要讓青少兒重點體會,顴肌用力向上提起時,有口腔前上部展寬、鼻孔少許張大、上唇貼緊牙齒的感覺。這樣做,使唇的運動有了依托,可以提高聲音的亮度和字音的清晰度。
                打——打牙關。比較簡單,讓孩子們將手放在耳根處,當牙關打開後手指會陷下去。挺——挺軟腭,讓孩子們想象嘴裏有一根豎著的牙簽,如果軟腭不挺起,便會紮到上腭。
                松——松下巴。想象自己嘴裏含了一塊冰,整個腮幫子都使不上力了,這時候會很容易體會到下巴放松的感覺。這幾步動作,其實是瞬間同時完成的,分開講解,是為了讓青少兒掌握正確的狀態,也是為了讓青少兒朋友能夠分步去練。